“Como mamá de un niño que ingresó a prescolar con diabetes tipo 1 y habiendo escuchado a muchas mamás, creo que las instituciones fallan bastante en el apoyo de la patología”

Desde la publicación de “El auto naranja de India”, nuestro segundo libro, que aborda la diabetes, son muchas las madres que nos escriben pidiéndonos que hablemos de lo poco preparadas que están muchas instituciones ante la llegada de un niño o niña con diabetes.

En muchas instituciones cuesta trabajo que empaticen, acepten y colaboren, por eso, en este texto, a y a modo de ayuda memoria, hablaremos de lo que debería pasar.

Dialogaremos a su vez con Valentina de @mamapancreas quien ayuda a otros padres que recién inician en este camino. 

SENCILLAMENTE, DEBERÍA SER ASÍ:

Si eres mamá o papá de un niño con diabetes es normal sentir preocupación en cada inicio de ciclo escolar, sin embargo, la comunicación clara y oportuna con el personal del colegio será indispensable y dará menos incertidumbre al respecto.

Si tu hijo tiene poco de haber sido diagnosticado es muy importante informar tanto a directivos como a profesores de la importancia de prestar atención a esta situación.

El personal docente y directivo debe tener conocimientos y habilidades básicas para proporcionar un entorno escolar seguro, por lo tanto, todos deberán tener la información adecuada de diabetes en general y, especialmente, en la atención ante emergencias que pudieran presentarse. Como por ejemplo, las hipoglucemias.

El uso de la tecnología en el cuidado de la diabetes ofrece grandes beneficios y ventajas para lograr que el control de la glucosa sea mejor, los niños y adolescentes deben ser capaces de adquirir progresivamente hábitos de autonomía que les permitan manejar su diabetes en los horarios de clases. Para eso conviene tomar en cuenta lo siguiente:

Preescolares:

En esta etapa, por lo general el pequeño no tiene todas las habilidades para usar distintos dispositivos, pero puede ir aprendiendo y participando por pasos, por ejemplo, al momento de medir su glucosa en sangre o elegir el sitio de inyección donde se aplicará la insulina. El uso de una microinfusora de insulina con monitoreo continuo de glucosa permite dosificar de manera precisa las dosis de insulina que necesita con menor riesgo de tener hipoglucemia, además el sensor de glucosa puede ir mostrando los cambios que se van presentando y alertar oportunamente ante bajas o altas de glucosa no deseadas.

Escolares:

En esta etapa los niños deben estar dispuestos a colaborar en todos los aspectos. A los 8 años muchos niños pueden medir su glucosa en sangre, empezar a practicar técnica de inyección o preparación del set de infusión de la microinfusora de insulina. A los 10 años muchos pueden inyectarse y/o colocarse su set de infusión solos, pero siempre con supervisión de sus padres o cuidadores. En esta etapa también son capaces de administrar solos sus bolos de insulina si usan microinfusora, de ir aprendiendo el conteo de carbohidratos e ir conociendo el manejo de una hipoglucemia.

Por supuesto, en ambos casos, la escuela tiene que informarse y aprender, para luego poder colaborar con ese niño. Siendo fundamental que el resto de los alumnos sepan qué sucede cuando se tiene diabetes tipo 1.

@MAMAPANCREAS NOS CUENTA:

En el inicio escolar de un niño con diabetes, esté recientemente diagnosticado o no, siempre se debe tener una pequeña reunión con la institución para informar y enseñar cómo manejar o ayudar al manejo de la diabetes del niño. Si es posible, armar alguna charla informativa con profesionales de la salud, para poder explicar con detalles a todo el personal educativo, sobre la patología. Siendo importante armar un plan ante la hipoglucemia.

En el ingreso de niños pequeños al ámbito escolar serán fundamentales, la contención, la inclusión y la empatía, tanto para él como para sus padres. Un niño pequeño en edad escolar, necesita ser controlado y ayudado en caso de una hipoglucemia.

Como mamá de un niño que ingresó a prescolar con diabetes tipo 1 y habiendo escuchado a muchas mamás, creo que las instituciones fallan bastante en el apoyo de la patología y  a su vez sienten miedo por la desinformación o mala información que poseen. Hay muchas instituciones que tratan de ocultar al niño para no tener que explicar qué es lo que tiene.

Muchas instituciones que se niegan a cuidarlo, apoyarlo, o simplemente darle algo especial ante una hipoglicemia, tan simple como un jugo azucarado o un caramelo.

A veces me pregunto: ¿Por qué estos niños son dejados de lado? ¿Por qué se cae en el error de creer que estos niños necesitan una persona de acompañante para sus tareas?

Ellos son como cualquier niño; piensan, juegan, sienten, aman y hasta ayudan a otros. Hay niños que usan anteojos y necesitan que los ayuden a colocárselos; hay niños que no pueden ir al baño solitos y necesitan la ayuda;  a ellos no les funciona el páncreas y necesitan que los asistan ante una hipoglucemia.

En cuanto a la bomba de insulina, muchas veces mencionada en las instituciones, debo informar que no se maneja sola y tampoco da azúcar ante una hipoglucemia.

Sabemos que no hay una ley que ampare a los niños con diabetes en las instituciones, pero tampoco hay algo que prohíba que lo hagan. 

Dependemos mucho de la empatía de cada institución en particular, algo que no siempre llega.

No pedimos que cada maestro sepa colocar insulina, pero sería todo mucho más fácil que sepan actuar y acompañar ante una hipoglucemia, pasar el sensor, o como última opción, saber medir azúcar en sangre.

Se trata, al fin y al cabo, de la vida de un niño y sus derechos.